Camp en éducation esthétique

Deux jours pour explorer l'éducation esthétique en pratique.

Un camp conçu pour les professionnel·les du milieu culturel

En juin dernier, la Place des Arts se transformait en espace d’expérimentation, de réflexion et d’échange pour les travailleur·euses culturel·les, qu’ils et elles soient artistes-médiateur·trices, médiateur·trices ou professionnel·les de la diffusion, du développement de publics et de la médiation.

Pendant deux jours, ce camp invitait à approfondir vos pratiques en médiation culturelle, à vous initier à l’approche de l’éducation esthétique et à renforcer la portée de vos projets. 

Une approche développée et affinée depuis plus de 10 ans

L’éducation esthétique consiste à instruire avec les arts en plaçant la personne participante au centre de la démarche, afin de transformer la rencontre avec l’œuvre en une véritable expérience d’exploration active et d’apprentissage. Engageante et collaborative, elle stimule la participation et enrichit notre manière d’entrer en relation avec le monde.

La Place des Arts a implanté avec succès cette approche de médiation culturelle dans son programme Éducation et est heureuse d'offrir cette formation aux professionnel·les du milieu culturel.

Explorez des outils concrets pour enrichir vos pratiques avec une formation sur mesure

À travers des divers ateliers, découvrez des approches, des exercices et des pistes d’animation favorisant la créativité, l’imagination et la pensée critique des jeunes, en lien avec les disciplines des arts vivants et les réalités du milieu scolaire. 

  • © Thibault Carron

    Pourquoi participer au camp?

    • Découvrir les fondements et les principes de l’éducation esthétique;

    • Développer des outils pour concevoir et animer des activités expérientielles;

    • Améliorer la qualité et la portée des projets de médiation culturelle;

    • Rencontrer des pairs qui partagent la même passion et les mêmes défis, et nourrir avec eux une réflexion collective en éducation esthétique;

    • Renforcer sa capacité à concevoir des interventions qui soutiennent l’engagement, l’esprit critique, la persévérance scolaire et l’émancipation personnelle des jeunes.

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